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教育传媒到校
2026年1月

教育传媒到校直击新会商会学校 - 2026年1月

英语结合科技　提升学习效能

新会商会学校以提升学生英语学习动机为核心，紧贴教育发展新趋势，突破传统课堂局限。胡立峰校长带领教学团队，有机结合英语教学、科技应用、兴趣活动等范畴，通过构建趣味化、沉浸式的学习场景，让学生在自然互动中提升英语综合能力，实现学习动机与学业成效的双重提升。在去年升中派位中，学校取得了优异成绩，100%学生成功获首三志愿录取，其中不乏英皇书院、圣士提反女子中学等备受家长认可的学校。

生活化学习英语　兼顾兴趣与学习

胡校长认为，在学生有兴趣的领域融入英语教学，能够有效提升学习的愉悦感。为此，学校以兴趣为切入点，透过多元化的课外活动与体艺项目，将英语自然渗透其中，实现英语学习的生活化。以扭计骰教学课程为例，由精通扭计骰技巧的外籍老师全程英语授课。课堂上，老师还借助英语电脑软件引导学生探索扭计骰还原方法，学生不仅需要用英语与老师交流问答，还要读懂程式的英文指令。

体艺项目同样如此，学校根据学生的兴趣差异，开设了英语足球班与英语投球班。在足球班中，教练用英语讲解足球技巧，学生在提升球技的同时，积累了大量足球相关的英文词汇，为未来参与足球领域的国际交流打下基础；投球班也采用全英文授课模式，让学生在运动健身的过程中兼顾英语学习。胡校长表示，根据学生兴趣融入英语元素，不仅能让学生学得快乐，更能帮助他们将所学英语灵活运用于日常生活与未来学习中。

科技赋能英语实践　兼顾能力与价值培养

学校以科技为辅助手段，紧跟教育发展步伐。在课程体系中，学校引入人工智能工具，引导学生运用英语精准输入指令，生成禁毒、禁烟等主题的海报设计及价值观故事漫画创作。学生需不断优化英文表达逻辑与准确性，确保AI工具精准理解需求；同时，活动以深入浅出的方式让学生领悟价值观的内涵，实现潜移默化的品德塑造。

此外，学校引入多款具备英语对话功能的电子狗设备，其中高阶型号支援Scratch编程设计。其英文操作介面不仅有效培养学生的编程设计逻辑思维，更让学生在学习中自然接触英文专业词汇与表达，为日后升入中学学习高阶编程设计语言奠定坚实基础。

英语渗透航天课程　立足基础放眼未来

学校开设分层递进的航天课程，依据不同年级学生的能力，教授相应难度的航天知识，并将英语教学全面渗透其中。学生在接触航天基础理论，或参与模拟飞行实践时，需大量运用英文操控指令及相关专业词汇。胡校长强调：「航空业的日常工作需与世界各地的专业人士沟通协作，各类岗位均对英语能力有较高要求。若学生有志于未来投身航空领域，扎实的英语基础必不可少。」

部分学生因航空梦想而激发了强烈的英语学习动力，力求通过能力提升实现人生目标。胡校长分享，曾有一位英语基础较为薄弱的学生，在模拟飞行训练中展现出突出天赋，在参与过程中，他不仅积累了航空领域的英文词汇，更逐步建立起英语学习的自信心，整体英文成绩稳步提升。

以编程为媒介　提升英语能力

胡校长指出，英语在编程世界具有不可替代的重要性。学校以学生兴趣为切入点，推动英语学习与编程教学的深度融合。在编程设计中，学生需不断反思、修订作品，与同学开展交流讨论，在此过程中必然接触大量英文编程元素及指令用语。以编程设计为媒介，学生在完成实践任务的过程中不知不觉地活用英语知识、提升英文能力，进一步巩固英语学习成果，实现「技能+语言」的双重提升。

跨学科主题阅读　趣味巩固知识基础

本年度，学校以「爱护海洋生物」为年度跨学科主题，将英语学习与科学、电脑等学科紧密衔接。学校专门添置了一批主题相关的英文书籍，让学生在学习海洋生物科学知识、生态保护理念的同时，积累英文词汇、提升阅读理解能力。为增强阅读的趣味性与互动性，学校引入长颈鹿造型的互动式AR学习工具，搭配iPad使用，可使书籍页面呈现立体动画效果，并同步提供英语语音讲解，让静态的阅读变得生动鲜活，有效引导学生建立阅读兴趣。

此外，学校将该主题融入文艺汇演，组织学生开展英语话剧表演，鼓励学生自主设计话剧内容——学生需先查阅相关英文资料，再主动发挥创意完成剧本创作与演绎。这一过程不仅提升了学生的参与度，更让他们有机会将所学英文知识灵活运用于实践，打破对英文表达的畏惧心理，大胆在舞台上用英语表现自我。

游戏化学习助力衔接　寓学于乐、融入校园

在幼小衔接阶段，学校在英语教学中采用游戏化学习模式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语、运用英语。例如，安排学生参与「帽子猜物」游戏——学生在帽子上贴上物品图片，其他同学用英语描述物品特征供同伴猜测。该活动既让学生在互动中多表达，又通过简单有趣的游戏形式延续了幼稚园阶段的学习幸福感，帮助学生平稳过渡。

外籍老师的课堂亦以兴趣为核心，设计了一系列以游戏为中心的教学活动，鼓励学生多交流、多实践——在「动手」操作的同时，更注重「动口」表达，激发学生的英语学习兴趣。例如，设置绘画环节，学生完成作品后需开展「Show and Tell」活动，用英语向全班同学介绍自己的作品，从听、说能力的培养开始，逐步建立英语学习的自信心。

此外，为减轻学生的学业压力，学校在测评机制上进行了针对性调整：一年级的考试次数比其他年级减少一次，默书次数较以往减少三分之一。学校希望通过聚焦幼升小衔接需求，让学生逐步适应小学阶段的学习节奏，为后续的英语学习筑牢基础。